班主任收受家长恐龙灯会门票被处分，辩称“用于班级文化建设”：道德与利益的边界在哪里？

近日，一则关于班主任收受家长恐龙灯会门票并被处分的新闻引起了广泛关注。这位班主任在收受门票后，辩称其用途是用于班级文化建设。然而，这一行为却引发了社会对于道德与利益边界的讨论。

据报道，这位班主任在收到家长赠送的恐龙灯会门票后，并未将门票用于个人娱乐，而是将其用于班级文化建设。他组织了一次班级恐龙灯会活动，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的审美情趣。然而，这一行为却因违反了廉洁自律的规定，被学校给予处分。

面对处分，这位班主任辩称，他的初衷是为了班级文化建设，提高学生的综合素质。他认为，恐龙灯会门票作为一种文化活动，能够让学生在欣赏灯会的同时，了解恐龙文化，增长知识。然而，他的辩解并未得到社会的广泛认同。

首先，我们需要明确的是，班主任作为学校的一名教育工作者，其职责是教书育人，维护学校的正常教学秩序。在这个过程中，班主任应当坚守道德底线，遵守法律法规，不得利用职务之便谋取私利。而收受家长赠送的门票，无疑已经触犯了这一原则。

其次，班级文化建设并非指通过不正当手段获取资源，而是通过合理合法的途径，为学生提供有益的文化活动。班主任可以利用学校的教育资源，如图书馆、体育馆等，为学生提供丰富的文化体验。而收受家长赠送的门票，则是对这一原则的背离。

再者，班主任的辩解也引发了社会对于道德与利益边界的思考。在现实生活中，许多人为了追求个人利益，往往会模糊道德与利益的界限。然而，道德与利益并非完全对立，而是相互制约、相互影响的。班主任收受门票的行为，虽然初衷是为了班级文化建设，但最终却触犯了道德底线，损害了学校的形象。

针对这一事件，有关部门应当加强对教育系统的监管，确保教育工作者廉洁自律。同时，学校也应当加强对班主任的培训，提高他们的道德素养和职业操守。此外，家长和社会也应共同关注教育问题，共同营造一个良好的教育环境。

总之，班主任收受家长恐龙灯会门票被处分的事件，不仅是对班主任个人行为的警示，更是对整个教育系统的一次反思。在今后的工作中，教育工作者应当坚守道德底线，以诚信、公正、廉洁的态度，为学生提供优质的教育服务。而社会也应关注教育问题，共同为我国教育事业的发展贡献力量。